初中二三年級的家長往往徘徊于國際高中、美高和公立學校國際部的選擇困惑上，其實，有一個更好的方法可以幫助你做出選擇，那就是通過美國大學錄取的情況來進行選擇。

2017-2018年的美國本科申請工作基本結束，家長和同學們都非常關注今年美國本科的錄取情況，下圖是北京新東方前途今年前40的綜合類大學和文理學院的錄取結果：
 
家長和學生在初二初三早準備階段，會困惑選擇國際班和普通部哪種對于美國本科申請更有利。在對比之前要對設立國際高中的目的有一個了解： 
顧名思義，國際高中是針對有海外留學意向的學生，為了讓他們更好適應國外大學的教育體制而設立的一個教育分類，國際高中除了關注學生的在校成績外，還需要對學生綜合素質能力和英語語言能力等，這些國外大學比較關注的方面進行培養。課程選擇更加多樣化（主要有IB、AP、AL），成績評價體系更加靠近國外高中的衡量標準。非常注重學生的能力背景培養，就比如說IB課程體系，需要把課外活動算作成績評價體系的一部分。 

普通高中的課程體系是我們廣大學生和家長最為熟悉的，是為高考而設立，為了能讓學生在高考中得到更高的分數，需要學生的知識貯備量相對更大，知識掌握更為扎實。 
選擇這兩種教育模式也是在選擇不同的教育環境。

我們統計了上一年留學美國本科學生學習的課程體系，從上表能夠看出，選擇國際高中或國際班（國際班、AP、A-Level、IB 、GAC）占到總人數的33%，國內普通高中是留美本科的主流人群，可以占到留美總人數45%，學生對于留學美國本科的選擇不會受高中的課程體系所限，錄取結果是否符合自己的預期取決于美國本科院校準備工作是否充分，學生的綜合能力素質高低和目標院校是否匹配。我們再來看一下之前的國際高中和普通班的錄取分析：

上圖是我們截取的部分美國本科的錄取結果，這兩種不同的教學模式各有優勢，普通高中更加注重學生基礎課程的能力打造，有針對競賽方面的培訓，參加機會更多。相比較而言，國際課程體系下的學生有更多參加社團的機會和社會實踐的機會，學習生活更加貼近美國高中的教育模式，GPA的認可度更高。 

從錄取上看，美國大學對于普高和國際課程體系下的學生，沒有明顯的錄取偏好。不管是選擇哪種教育模式，對于升學而言最主要的是對于美國大學的精準定位和準確了解，從而設計匹配個性化的活動背景規劃，在申請中可以突出自己的鮮明個性和清晰展現自己的學術熱情。匹配符合學生特色和能力的個性化的活動背景時，最重要的部分提升背景時針對學生的興趣點的挖掘，多維度去進行活動，結合自身的亮點擴大活動的影響力，從而在后續的專業調研和學校選擇更有針對性和匹配性，錄取到心儀的院校。 

總體來看，國際部和普高的孩子對美國本科的申請各有優勢。選擇適合學生的高中課程體系，對于今后的申請至關重要。

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