申請人易犯的最大錯誤就是將“個人陳述寫成一部史詩或過于光輝的人生歷程。申請人盡可能選擇充分介紹，反映自己的一兩個主題，論述觀點要明確，要點要突出。“個人陳述”的主題還應該肯定自己的長處和優點。體現申請人的與眾不同。如果不斷解釋自己的缺憾和弱點，則為不智之舉。

雖然偶爾有人遞交兩份個人陳述，但我們只需要一個簡明的個人陳述即可，我們并不在乎長度。如果你遞交多份的個人陳述，我想那一定是有原因的，我會盡力找出原因何在。事實上，如果申請人極力想對他們的弱點做一個說明的話，我倒建議可以在個人陳述后加一個簡短的附錄。就我個人的觀點來看，如果將個人陳述本身用于解釋弱點，就大錯特錯了。我希望看到的個人陳述可以傳達一些正面的信息，傳達一些在其他的申請材料中無法顯示的信息。

Writing sample和個人陳述是完全不同的。前者可使我們發現一些在個人陳述中無法發現的寫作上的缺點。writing sample也可使我們看出到底申請人是否具有初步的邏輯能力，論辯能力和提出觀點的能力。

推薦信也是我們招生的重要依據。通過推薦信我們可以看出其學術成就和性格特征。每位申請人應該準備兩份推薦信。如果申請人是在校學生，推薦信應來自于任課教師；否則申請人應使用上司的推薦信。如果申請人離校多年，就不適合再從學校獲取推薦信了。否則我們會奇怪為什么不用近期的材料.優良的成績固然重要，但由于本校非常注重學生的品質修養，我們堅決不會錄取那些學術成績看似優秀卻不具備高尚品格和道德的申請人。我們人數不多，所以對組成我們這個小團體的成員的素質尤其重視。

如果我們對某位申請人的檔案有興趣，我們屆時會邀請前來面試。相對于申請人的數目來說，能參加面試的人很少。基于各種原因，我們還可能為其安排另外一次面試，例如，我們有時很想了解某些方面，或申請人尚未完全回答某些問題。并非許多院校象我們這樣做 。