美國的MBA教育體制如何呢?這是很多人關系的問題，MBA是目前非常風靡美國的一種教育體制，它吸引很多人的目光和眼球，但是有些人對它還不是很了解，那么究竟美國的MBA教育體制如何呢?看看美國留學網(wǎng)專家的解答吧。

　　美國的MBA教育體制如何呢

　　美國留學網(wǎng)的專家說，MBA學位教育是工商管理學位教育中最具代表意義的教育計劃。自1910年美國哈佛大學首創(chuàng)MBA學位教育計劃以來，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，它在西方國家及一些發(fā)展中國家的影響越來越大。近年來，關于MBA的培養(yǎng)問題已經(jīng)成為世界許多國家教育界、企業(yè)界，甚至公眾十分關心的熱門話題。

　　美國MBA教育由商業(yè)教育發(fā)展而來。早期的商業(yè)教育比較局限于商業(yè)或會計科目，主要以商業(yè)學校或大學中的商學院的形式存在。第一次世界大戰(zhàn)以后，隨著美國企業(yè)經(jīng)營權與所有權的分離，企業(yè)對管理人才的專業(yè)水平要求日益提高，促使商業(yè)教育迅速發(fā)展，有關企業(yè)經(jīng)營功能的課程逐漸增加，如財務、行銷、人際關系、生產(chǎn)、勞工關系、作業(yè)研究等。

　　隨著科目的多樣化，學院內部也開始按企業(yè)的主要經(jīng)營功能和分析工具而形成不同學科。為達到保持學術地位和服務企業(yè)的雙重目標，各管理學院不斷改進企業(yè)管理教育方案，標準的MBA學位課程逐漸形成。但在1961年以前，各企管學院沒有共同遵守的MBA課程標準，且教育內容比較偏重經(jīng)驗教學，強調工商企業(yè)管理經(jīng)驗，忽視理論基礎知識。60年代以來，MBA教育內容不斷進行理論與案例相融合的嘗試，大多數(shù)工商管理學院都采取了兼顧理論與案例教學的模式。80年代后，還增加了企業(yè)發(fā)展外部環(huán)境分析研究的內容。

　　目前，美國MBA教育主要有三種類型：一種是著名管理學院的MBA，如哈佛大學、斯坦福大學、賓州大學及紐約大學等，這些大學的學歷是備受企業(yè)青睞的，被視為邁向高級管理職位的通行證。其教學安排也充分考慮高層管理職務的要求，尤其注重戰(zhàn)略管理一類的整合性課程以及多專業(yè)課程之間的協(xié)調;另一種是一般大學管理學院的MBA，這類MBA教育計劃在學制和質量上參差不齊，其優(yōu)點是較靈活，能夠針對不同類型的人來設置教學計劃。為了鑒定這類MBA教學的質量，美國管理學院聯(lián)合會制定了涉及評分、課程設置、圖書設施、師資等方面的考核標準，但很多企業(yè)認為這些標準似乎還不足以判斷畢業(yè)生的質量。第三種是高級管理人員MBA(EMBA)，由芝加哥大學管理學院首創(chuàng)，主要為企業(yè)在職中高級行政人員開設的學位教育計劃。學員一般由企業(yè)推薦，費用由企業(yè)支付，每周一天授課時間，課程內容廣泛，理論與實際并重。

　　從課程設置來看，美國MBA教育計劃一般有20至22門課，48至58個學分，全日制為二年制。第一學年課程主要是核心課程，包括內部或組織環(huán)境(如組織行為學)、外部及社會環(huán)境(如經(jīng)濟學)、專門職能領域(如會計、金融、營銷)、定量技術(如統(tǒng)計學、決策分析、計算機方法)等四個方面的10至13門課程。學生只有在完成第一學年課程后才被允許進入下一階段的學習。第二學年課程為專業(yè)課選修課程，一般為管理和工商領域當代熱點問題，同時也與導師的學術興趣及研究方法相關。選修課一般要求至少10門，可以在其他學院或系選修。美國MBA師資選拔標準既注重學術水平，更強調管理經(jīng)驗。為了培養(yǎng)出理想的師資隊伍，不少管理學院與工商界保持密切聯(lián)系，鼓勵教師經(jīng)常到企業(yè)從事顧問工作，通過實地考察發(fā)現(xiàn)教學案例。

　　除了專業(yè)及管理知識教學，美國MBA還特別注重灌輸MBA精神。所謂MBA精神，主要指崇尚自由競爭和個人奮斗，崇尚冒險和創(chuàng)業(yè)，鼓勵對事業(yè)的追求，強調勤奮工作以創(chuàng)造富有生活，強調個人能力、毅力、智慧和決心，注重理性分析，講求實際和辦事成效。簡言之，就是美國人的價值觀和工作態(tài)度。

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