在美國讀高中，大多數(shù)中國學(xué)生選擇寄宿學(xué)校，寄宿學(xué)校更有安全保障,能讓家長放心,同時(shí)為中國學(xué)生建立關(guān)系提供絕好的選擇與機(jī)會(huì).

寄宿學(xué)校以其學(xué)術(shù)上的優(yōu)異成績而聞名于世。小班教學(xué)、多樣化的課程設(shè)置、老師和顧問對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注，所有這些獨(dú)特的寄宿學(xué)校經(jīng)歷都使學(xué)生獲得了許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。寄宿學(xué)生由此獲得了在未來的學(xué)習(xí)和生活中取勝的技能。

在學(xué)習(xí)期間，寄宿學(xué)校儼然是一個(gè)大家庭，老師和學(xué)生們一起生活、一起學(xué)習(xí)。這種24小時(shí)全天候的寄宿環(huán)境可以讓老師抓住任何一個(gè)可以教育學(xué)生的瞬間，無論學(xué)生是在課堂、操場還是宿舍。

寄宿學(xué)校的畢業(yè)生已經(jīng)在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)領(lǐng)域都充分做好了大學(xué)生活的準(zhǔn)備。學(xué)生們希望能輕松地向大學(xué)生活過渡，尤其是在獨(dú)立生活和時(shí)間安排方面——學(xué)會(huì)如何平衡社會(huì)生活和學(xué)校課程。最近的研究結(jié)果表明，寄宿學(xué)校畢業(yè)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中各方面都勝人一籌，在工作中也比同齡人表現(xiàn)的更出眾。美國僅1%的學(xué)生進(jìn)入寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，然而這些學(xué)生在政府、商界和慈善事業(yè)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的比例卻高很多。

寄宿學(xué)校也為同齡人建立關(guān)系提供了絕好的選擇和機(jī)會(huì)。這里的學(xué)生來自美國、加拿大及其它地區(qū)，他們有著不同的宗教信仰、民族傳統(tǒng)和不同的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)背景，但卻建立了一生的友誼。將近三分之一的學(xué)生能給予不同形式的學(xué)習(xí)資助。如今的寄宿學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)完完全全的整體了。一種膚色的學(xué)生中就有20%在寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)。事實(shí)上，寄宿學(xué)校是一個(gè)多元化的共同體，來自五湖四海的學(xué)生把世界緊密地聯(lián)系在一起，這就為學(xué)生們提供了了解其他國家文化的機(jī)會(huì)，從而根據(jù)他們自身的經(jīng)歷培養(yǎng)出全新的世界觀。