【學(xué)生檔案】

學(xué)生姓名：高同學(xué)

學(xué)生背景：北京某學(xué)校9年級

錄取學(xué)校：Appleby College，10年級

【案例分析】

高同學(xué)是四川某高中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，積極參加課外活動，這看似申請這個私立貴族應(yīng)該沒什么問題，只是學(xué)生有個短板，語言考試時太緊張導(dǎo)致語言分?jǐn)?shù)很低。我們知道私立貴族的學(xué)校對學(xué)生語言要求很高，需要學(xué)生有良好的語言應(yīng)用能力，才能適應(yīng)在私立貴族的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生申請了3個私立貴族學(xué)校，但是另外兩個都是因為語言成績不好所以拒錄了。通過和學(xué)生溝通我們了解到學(xué)生雖然在語言考試時沒有充分發(fā)揮，要是讓學(xué)生再重新考一次，時間上也來不及了，于是我們和學(xué)校爭取，讓學(xué)校能充分了解學(xué)生的語言應(yīng)用能力，對學(xué)生進行了兩次面試，一次筆試。其中的一次面試和一次筆試是學(xué)校的正常審理過程的環(huán)節(jié)。通過面試和筆試，學(xué)校覺得這個學(xué)生不能直接被錄取，只是說還需要考慮。通過我們多次與學(xué)校溝通，學(xué)校答應(yīng)再給學(xué)生一個面試的機會。這次面試前，我們給學(xué)生做了更全面的面試輔導(dǎo)。告訴學(xué)生應(yīng)該在招生官面前充分的展現(xiàn)自己，把自己各方面的才能展現(xiàn)在招生官面前。學(xué)生還有一個特殊才藝，就是英文詩朗誦。學(xué)生在面試的結(jié)尾給招生官朗誦了一首英文詩歌，并用英文詳細陳述了自己對整個詩歌的理解。招生官看到學(xué)生對這首詩歌詮釋的淋漓盡致，覺得學(xué)生的語言能力不錯，和他們的學(xué)生的水平基本一致。他們看到了學(xué)生理解及應(yīng)用語言的能力，相信學(xué)生會很快適應(yīng)學(xué)校的生活，于是給了學(xué)生Offer.

【萬佳顧問點評】

在申請多過程中我們盡量把自己當(dāng)成學(xué)生，換到學(xué)生的角度去思考。由于學(xué)生的語言問題，學(xué)生收到了拒信，我們也非常著急，我們非常理解學(xué)生想去國外學(xué)習(xí)和生活的心情。于是我們發(fā)動身邊可以利用的各種資源，為學(xué)生爭取名額，希望學(xué)生能實現(xiàn)自己的夢想。看到學(xué)生順利地飛到加拿大生活學(xué)習(xí)并發(fā)來感謝的信息時我們非常的欣慰，希望學(xué)生能有個美好的未來。